6º VISITA 28/10/2010

INICIO: No realizado.


DESARROLLO:

¿QUE ESTA PASANDO?: La profesora comienza a pasar las eras geológicas y eventos evolutivos, subunidades correspondientes a la unidad "El tiempo geológico", visto la clase anterior no coincidente con la visita al centro de practica.

¿COMO ESTA PASANDO?: Lo hace mediante la entrega de una guia la cual debe ser desarrollada por los alumnos identificando eventos representativos de cada era geológica. La guia debe ser entregada al final de la clase con el fin de evaluarla sumativamente.

¿POR QUE ESTA PASANDO?: Se realiza con el fin de evaluar cuanto han comprendido los contenidos antes vistos por los alumnos.


CIERRE: No realizado

5º VISITA 21/10/2010

INICIO: No realizado.

DESARROLLO:

¿QUE ESTA PASANDO?: La profesora continua reforzando los contenidos de evolucion, incluyendo la aplicacion del método científico estudiados en la clase anterior en fecha fuera de la visita.

¿COMO ESTA PASANDO?: Lo hace a través de una guia practica que los alumnos deben resolver individualmente, la cual debe ser entregada al final de la clase para evaluarla como nota sumativa.

POR QUE ESTA PASANDO?: Se realiza con el fin de evaluar la comprension de los estudiantes sobre los contenidos vistos en las clases anteriores.


CIERRE: No realizado

4º visita 14/10/2010

No se realizo visita al centro de practica por cambio de actividades por celebración del día del profesor.

3º visita 07/10/2010

INICIO:

¿QUE ESTA PASANDO?: la profesora comienza con un repaso sobre las teorías de la evolucion vistas la clase anterior.

¿COMO ESTA PASANDO?: Lo realiza mediante imagenes en power point representativas de cada teoría estudiada anteriormente.

¿POR QUE ESTA PASANDO?: Lo realiza con el fin de reforzar los contenidos sobre evolucion pasamos la semana anterior y así poder seguir avanzando con otras teorías.

DESARROLLO:

¿QUE ESTA PASANDO?: la profesora comienza a pasar nuevas teorías de la evolucion enfocándose principalmente en la teoría de Lamarck y de Darwin.

¿COMO ESTA PASANDO?: Se realiza mediante la lectura en voz alta de un alumno seleccionado al azar por la profesora quien da lectura a parte de las teorías planteadas en el libro, para luego continuar con otro alumno y así sucesivamente.

¿POR QUE ESTA PASANDO?: Se realiza con el fin de mantener la atención del alumno sobre la lectura, además de desarrollar la capacidad de lectura y la personaliad para leer de los estudiantes.


CIERRE: No realizado.

2º VISITA 30/09/2010

INICIO: 

¿QUE ESTA PASANDO?: La profesora plantea el objetivo de la clase que corresponde al origen de la vida.

¿COMO ESTA PASANDO?: La profesora utiliza la lluvia de ideas, preguntando a los alumnos que entendían por el origen de la vida, que imaginaban ellos sobre como comenzo la vida en la tierra. Esto genero diversas ideas propuestas por los alumnos sobre como ellos se imaginaban como la vida se había desarrollado.

¿POR QUE ESTA PASANDO?: Ocurre porque de esta manera la profesora   logro identificar el nivel de conocimiento previo de sus alumnos, sobre el contenido a estudiar, y así determinar como desarrollar la clase, que nivel de profundizacion alcanzar para la mejor comprension de la materia, etc.

DESARROLLO: 

¿QUE ESTA PASANDO?: La profesora comienza a pasar los contenidos mediante una clase expositiva.

¿COMO ESTA PASANDO?: Lo hace mediante un power point, donde comienza a enseñarles mediante imagenes las diferentes teorías asociadas al origen de la vida, partiendo por el creacionismo, el cual causo gran controversia entre los alumnos, sobre todo por la influencia católica que desarrolla la institucion educativa. Luego fue el turno de la panspermia, que causaba gran confusión en los alumnos al nombrar la palabra extraterrestre por parte de la profesora, pues lo asociaban a seres extraterrestres, sin entender el sentido general de la palabra. Finalmente vieron la teoría de la abiogenesis, la cual causo gran sorpresa, mas que por el postulado, por la forma en que fue rechazada por el experimento de redi.

El ambiente de la clase es excelente, los alumnos bastante interesados y participativos de la clase.

¿POR QUE ESTA PASANDO?:  (no entiendo esta pregunta) pero como respecto a la clase, se pasa con el fin de que los alumnos puedan comprender la existencia de diferentes teorías que explican, desde diferentes perspectivas,  la aparición de la vida en nuestro planeta.

El ambiente de la clase se genera principalmente porque los alumnos tienen bastante opinión sobre todo observando desde el punto de vista religioso, cuestionando si la vida fue creada por dios o no, discutiendo entre ellos, preguntando la postura tanto de la profesora como del profesor en practica(master), lo que permitio el desarrollo óptimo de la clase.

CIERRE: No se realizo.

PRIMERA VISITA CENTRO DE PRACTICA 23/09/2010

INICIO: No realizado.

DESARROLLO:

¿QUE ESTA PASANDO?: la unidad que se esta pasando es la nutrición en el ser humano,apuntado específicamente al contenido calórico y nutritivo de los alimentos.

¿COMO ESTA PASANDO?: A través de una guia previamente conocida por los alumnos en clases anteriores, en la cual deben indicar los distintos alimentos consumidos durante la semana anterior ordenadamente y por día, calculando en el libro de clases la cantidad de calorías de esos alimentos creando un calculo diario y semanal de su alimentacion, para finalmente aprender cuantas calorías consumen de acuerdo a los requerimientos de su cuerpo.

La actividad se desarrolla de forma individual pero con permiso de discutir los resultados entre ellos. Además la actividad se hace efectiva pues se observa a los estudiantes bastante interesados con el desarrollo de la guia.

¿POR QUE ESTA PASANDO?: Por que la actividad provoca bastante interés por parte de los alumnos, se desarrolla en un ambiente bastante relajado, con interacciones profesor-alumno u alumno-practicante, todo esto en un entorno de relativo orden, tanto por la actividad como por el respeto que le tienen a la profesora.

CIERRE: No realizado